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摘要
探究当前大学生的学习状态与发展预期，对于改进教学管理方式具有重要的现实意义。为此，文章利用CFPS数据，选取线上学习、学习压力、学习时间、学校管理认同、对未来的信心、升学预期等指标，对比分析了2018年与2020年大学生的学习方式与发展预期。结果表明，2020年之后，虽然大学生周末与非周末学习时间均有所上升，但是学习压力并未增加。与此同时，高年级学生对未来的自信程度显著下降，女同学更加期望提升自身的受教育水平。据此，当前高校应该有针对性地为高年级同学和女同学提供支持。
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单位南京审计大学
