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摘要
为考察乡村教师感知组织支持与留岗意愿的关系及其作用机制和边界条件，本研究以6619名乡村教师为调查对象，构建一个被调节的链式中介模型。结果发现，乡村教师感知组织支持对留岗意愿有正向预测作用；自我效能感和情感承诺在感知组织支持与留岗意愿之间兼具单独中介和链式中介作用；工作投入调节了自我效能感与情感承诺在感知组织支持与留岗意愿之间的链式中介作用。该模型强调了自我效能感、情感承诺、工作投入在提升乡村教师留岗意愿的作用，且支持了组织支持理论和社会交换理论在教育情境中的应用。
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单位教育学院; 华中师范大学
