追问,让课堂教学更精彩

作者：阮早晨

来源：初中生世界, 2018, (40): 51-52.

• 追问
• 思维过程
• 真知
• 节外之枝
• 精彩

追问可激活学生的思维,促进学生深入思考探究,让学生由已知领域顺利地过渡到未知领域。在思维过程中追问,能问出真知;在"节外之枝"处追问,能问出精彩;适时有效的追问,能让课堂教学更高效、更精彩。