中学地理课堂教学中问题创设的技巧把握

作者：张**

来源：文教资料, 2017, (30): 231-232.

• 中学地理教学
• 问题创设
• 把握技巧

课堂问题创设有利于培养学生的问题意识,进行地理方法教学,实现有意义学习。以地理课堂问题创设为出发点,以认知理论为依据,探讨课堂教学问题创设的不足,提出相应的改进策略,为地理课堂有效教学提供依据。

• 单位
  吉林师范大学