叙事教育在高职护生人文关怀能力培养中的应用

作者：林静; 杜全宇^*; 曹冰; 范佳; 杨芸; 杨婷

来源：现代医药卫生, 2022, 38(23): 4113-4116.

• 叙事教育
• 高职护生
• 人文关怀

目的 探讨叙事教育在高职护生人文关怀能力培养中的作用。方法 选取四川护理职业学院三年制高职护理专业2021级护生384名为研究对象,在《护理伦理与法律法规》课程中采用叙事教育方式,比较叙事教育实施前后关怀能力评价量表(CAI)评分,评阅反思写作并提炼叙事教育对护生人文关怀能力的作用机制。结果 384名护生中,叙事素材学习参与率为100%,叙事素材总访问量为81 557次,叙事素材学习完成率为100%,开展章节主题讨论6次,讨论参与率为98.46%。叙事教育实施前后CAI总分及各维度评分比较,差异有统计学意义(P<0.01)。从线上反思写作材料中提炼出3个主题,分别为意识到护理人文关怀的重要性、提升护生运用人文关怀的积极性、有利于护生树立崇高的职业信念。结论 叙事教育对高职护生人文关怀能力的培养有促进作用。

• 单位
  四川护理职业学院; 成都中医药大学附属医院