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摘要
提高人才培养方案的修订质量和管理水平是全面提升高等教育质量的重要保证,也是高校教育管理者的重要内容。但高校在人才培养方案的编制实施过程中却存在重修订、轻执行,多同质、少特色,强经验、弱规律等现象。究其原因是评价机制的缺失导致严肃性不够,调研论证的不深入导致特色性不明,受传统课程设计理念的影响导致科学性不强。高校提升修订人才培养方案质量的路径应是,建立培养目标与课程体系为一体的人才培养方案评价改进制度,凸显高校人才培养的特色,建立课程与知识、能力、素养要求的对应关系矩阵。
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单位教育学院; 漯河职业技术学院; 辽宁师范大学
