论学习与道德的关系

作者：高德胜

来源：山西大学学报(哲学社会科学版), 2020, 43(02): 92-98.

DOI：10.13451/j.cnki.shanxi.univ(phil.soc.).2020.02.012

• 学习
• 道德
• 分离
• 合体
• 道德活动

学习本来是道德活动,素有"修炼传统"。但如今学习已经与道德分离,这种分离既是日常的,更是概念与理论的。存在的并不一定都是合理的,从本性上看,学习是成人方式,即"学以成人",而成为人,最终的决定性标准是学会道德。对个体来说,出生只是生理生命的诞生,每个人还需要通过学习找到自己是谁、学会承担对自身、世界的责任,以完成作为人的"第二次诞生"。学习与道德的破镜重圆虽然十分必要,但分离日久的现实所形成的重重障碍也必须面对。也应该看到,时代的发展也为二者的再次合体提供了可能。对教育从业人员来说,首要的是意识到二者的分离及其危害,这是解决问题的第一步。

• 单位
  华东师范大学