<正>一些农村幼儿园由于幼儿数量少、教学条件有限、师资力量匮乏等，3～6岁幼儿常常被混编成一个班级进行教学，这样的班级就称为混龄班。幼儿的认知能力、学习能力以及动作协调能力等与其年龄有很大的关系，所以不同年龄的幼儿在综合素质方面有较大的差距。幼儿教学活动中，如何在“大小”之间找到最好的“结合点”和“生成点”，如何让每个幼儿都能在原有基础上获得成长发展就成为教师工作的重中之重。虽然混龄教育的客观原因是农村地区的幼儿人数较少，但是存在即合理，
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