跨文化交际研究具有跨学科、跨国界的特性,有关跨文化交际能力要素和培养的研究中存在两个悖论:其一,基于外语教学视角的跨文化研究提出母语和母语文化是跨文化交际的落脚点,但悬置着母语语言文化教学,并与之割裂,使其变成了无源之水、无本之木;其二,跨文化交际能力研究注重交际个体动机、情感、行为等因素,忽视了目的语的语言技能,缺少语言、思维和文化三者关系的思考,出现了本末倒置的形态。本文在论述这两个悖论的过程中试图给出有效的解决途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
