摘要

在数学教学中,数学计算属于核心和基础内容,占据重要地位,增强学生计算能力,可以促使学生逻辑思维的形成,提升学习数学的能力。但是在数学计算能力培养方面,薄弱环节十分突出,抄错数、抄反数、加减法混淆等现象经常发生。基于这样的前提,本文将重点研究学生计算能力的培养途径,以便为今后的数学教学提供重要参考。