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摘要
阅读是学生接触语文的第一步,在语文阅读教学的过程之中,老师需要关注这一教学环节的具体内容以及形式要求,分析阅读教学对提升学生语文素养的重要价值及作用,针对学生的阅读能力以及阅读兴趣开展相应的教学实践活动,以此来培养学生自主学习的行为习惯,提升学生的阅读能力及水平。但是长期传统的教学模式导致一部分农村小学语文老师在阅读教学的过程之中无视学生语文阅读能力的培养,直接以简单理论知识的说教为依据,忽略了对学生阅读兴趣的激发,学生的阅读教学质量和效率不容乐观,学生缺乏自主阅读的兴趣及意愿,即使有一部分学生对阅读非常感兴趣,但是老师所采取的教学策略比较单一,长此以往就会严重打消学生的参与积极性,实质的阅读教学质量呈现不断下降的趋势。
