“高中普职规模大体相当”政策的现实之困与长远之策——基于近40年来高中教育政策的分析

作者：刘丽群

来源：河北师范大学学报(教育科学版), 2018, 20(06): 113-118.

DOI：10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2018.06.018

• 普通高中
• 中职教育
• 普职比

保持高中普职规模的大体相当,是我国高中教育改革一贯的政策主张。但究竟"何谓大体相当""何以大体相当""何时大体相当"以及"何地大体相当",政策并不明朗,研究并不充分,由此催生了政策操作层面的种种乱象。当前,我们需要着力研究并科学定位高中阶段教育的战略重点、适时推进区域普职比例的弹性实施,并通过积极拉伸中职教育的纵向空间与横向通道、提升中职教育质量等方式,真正提升中职吸引力并由此推动高中普职的协调发展。

• 单位
  教育科学学院; 湖南第一师范学院