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摘要
<正>在陶行知先生的数学教学中，“活教育”理论有着极为重要的体现，可以说该理论贯穿于《小学数学教学技能》一书的始末，通过学习《小学数学课堂教学技能》，体会到老先生所秉承的开放式教学理念，该理念应当成为教学中必不可少的理念，我们应当借助该理念积极引导学生实现创新意识的养成，为今后学生创新能力的提升奠定基础。数学源于生活但又高于生活，关于在实际教学中如何开展好数学教学，基于《小学数学课堂教学技能》一书的读后感，谈一谈个人的一些见解和看法。一、开放的教学内容(一)创造性地使用教材在教材的创造性使用上，例如“循环小数”的学习是大多数学生学习的难点和痛点，因此在实施教学时，我们应当通过运用“听一听”、“看一看”等方法在有效的避开教材中单调计算的同时，通过难点的分散讲解，实现问题的各个击破，最终使得学生在概念的理解上更进一步。(1)在听的环节中。借助多媒体教学，教师将火车行驶的过程通过屏幕展现出来，这一过程中伴随有火车车轮的滚动声，教师在该教学环节中可以提问学生:大家听到了什么声音?学生会回答道:“咔嚓、咔嚓”的声音，此刻教师将“重复”两字写在黑板之上。
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单位长春教育学院
