未来学校的建构离不开信息技术，但是信息技术的“先进”并不等于未来学校的“未来”，因为信息技术立场下未来学校存在技术功能夸大化、时空观线性化和扁平化，以及内涵片面化的潜在风险。其根源在于，这种立场下的未来学校秉持的是“功利主义的技术观”“线性时间观”“非真实的空间观”以及“单一未来观”。欲突破此种立场，重构未来学校观，需要明晰技术限度，重新定位信息技术的教育功能；立足教育立场，融合新的未来学校时空观；关注教师未来素养，构建多样化的未来学校。
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