文章顺应“三全育人”时代背景，基于对笔者所在学校的全体一年级新生和《计算机应用基础》课程教师的调查，分析《计算机应用基础》“课程思政”建设的现状及存在的问题的成因。文章提出推进职业院校《计算机应用基础》“课程思政”建设的建议：做好顶层设计，有计划分步骤落实；提升教师主动参与课程思政的思想认识；建立有效实施课程思政的保障机制[1]。
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