寻找支架让思维可视,实现思维碰撞与提升——《自相矛盾》教学设计

作者：计美微

来源：小学语文教学, 2023, Z2: 81-82.

<正>教学目标：1.借助课文注音及注释，读准“吾”“弗”“夫”等字音，正确、流利地朗读并背诵课文。2.借助课文注释、联系旧知、为词语组词等方式，理解字意，了解课文的主要内容，能用自己的话讲这个故事。3.通过想象补白、情境表演、联系生活实际的方式，了解任务的思维过程，懂得说话办事要实事求是、前后一致，不要言过其实。