由于人们在制作、收藏和传播表情包的过程中能够体会到快乐和满足,所以如果把制作表情包作为课堂的内容,就易于引发学生对美术的学习兴趣,产生积极主动探求的意愿,同时还能达到"学用"结合和"学创"合一的教学目的。如能真正融入到研究和制作过程,其设计能力和动手能力都能得到有效的训练,并且还会因为个体的差异而呈现出不同的表现方式。这对于培养学生的主体意识,激发学生的潜能和创造力,让学生在愉快的求知氛围中提高核心素养,具有事半功倍的效果。
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