数学思想在小学阶段渗透的实践探索

作者：郝薇

来源：吉林省教育学院学报, 2019, 35(12): 22-25.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.12.004

• 数学思想
• 知识本质
• 学科素养

数学思想方法是数学知识的精髓,是以数学知识为载体,对数学方法的进一步概括和提炼,在小学数学教学中加强数学思想方法的渗透,有着十分重要的意义。本文力求从三个维度去审视数学思想在小学阶段的实践意义:以教学设计为视角,依托数学思想把握数学知识本质;以教学效果为视角,依托数学思想提升数学思维能力;以学生发展为视角,依托数学思想内化数学学科素养。