学生核心素养已经成为许多发达国家教育改革的支柱理念。提升高职学生核心素养,是提高我国高等职业教育国际竞争力的迫切需要。目前,在核心素养提升方面,我国高职院校仍然存在一些不足,原因有客观的,也有主观的。对此必须坚持"知识、能力、品质"并重的原则,开展以学生核心素养引领高职数学教学的尝试,把数学教学的空间、对象、内容和重点拓展至整个社会生活,对于提升学生核心素养具有积极的促进作用。
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