文章通过介绍概念整合理论及其在大学综合英语课堂中的应用,揭示概念整合是普遍存在的机制,且对综合英语课堂中的词汇、语篇具有强大的解释力。文章作者通过实际运用发现,综合英语课堂的词汇、语篇的理解都易受主观因素的影响,文化背景知识的拓展与应用、学生联想能力的提升、自身经验的积累等途径有助于学生词汇及语篇的学习。
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