高中数学课堂教学中提问是加强师生互动和交流的主要方式,设计有效的问题串将课程知识联系在一起,加强学生数学思维培养.在实际的高中数学课堂活动中,不少教师的课堂提问较为随意,缺乏计划性和目的性,问题串设计质量较差.合理设计问题串可以为课堂教学活动增添活力,明确课堂教学方向,活跃课堂活动氛围,培养学生的逻辑思维能力,实现课堂教学目标,提高课堂教学质量.文章根据高中数学课堂教学活动,提出几点问题串设计策略.
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