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摘要
家长对儿童的教养存在“过度计划”现象，主要表现为家长出于“保护”之名的“监禁”和打着“可塑性”旗号的“拔高”。将被“过度计划”的儿童“松绑”，儿童容易出现探究世界的自主性不足，成长过程中的韧性羸弱，学习行为受功利支配以及滋生极端的电子媒介观等诸多“后遗症”。为此，需要从关注儿童的生命状态，合理定位儿童发展；锻炼儿童的自主能力，避免成长过程依赖；理性回应时代变迁，积极引导儿童的媒介观等方面为问题纾解提供缓冲力，实现儿童自由发展。
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单位教育学院; 上海师范大学
