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摘要
目的 考察大学生对时间流逝的感受与认知现状，探索时间流逝感的影响因素，流逝感与同一性风格、时间价值观之间的关系，为高等院校开展时间教育、提高学生时间管理能力提供参考。方法 通过整群抽样，对广东省3 427名大学生开展流逝体验、认知现状及其影响因素的调查，采用多元逐步回归分析与中介效应分析处理数据。结果 (1)大学生普遍认为“时间快慢”与“时间长短”不是同一个概念，并且比较重视时间流逝感的价值。(2)傍晚与深夜（19:00—23:00）、冬季流逝感最强烈；相对于较遥远的过去，“过去一年”流逝得最快。(3)回归分析显示：居住地（城市级别）、性别、专业（人文社科与自然理工）与家庭社会经济地位显著预测流逝感（P<0.01）；中介分析显示：同一性信息与规范风格分别通过流逝感影响时间价值观[bootstrap 95%CI(0.03,0.07);(0.01,0.03)]。结论 时间流逝感具有一定的价值且大学生有必要产生流逝感。客观层面，流逝感受到居住地、性别、所学专业及家庭社会经济地位的影响；主观层面，流逝感在同一性风格与时间价值观之间起中介作用。
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