高中物理知识抽象性较强,增加了物理学习的难度。又由于高中阶段学科较多、任务较重,学生在心理上和身体上承受着较大压力。若学生通过长期的学习仍无法有效掌握相关知识点,则容易降低学生的学习兴趣,进而产生懈怠心理,甚至出现厌烦、焦虑等不良情绪,增加了高中物理教学的难度。而演示实验能够提高学生的参与感,教师科学、合理地应用演示实验开展物理教学,不仅能够激发学生的学习兴趣,更能提高学生的物理学习效率。
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