江苏省全科医生骨干师资的培训方法和效果研究

作者：陈文姬^*; 谢波; 姜隽

来源：中国毕业后医学教育, 2021, 5(06): 554-558.

• 全科医生
• 骨干师资
• 培训方法

目的以培训全科医学学科带头人为目标,结合成人学习特点,设计江苏省全科医生骨干师资学员(简称学员)的培训方案,采用参与式观察、半结构式小组访谈和调查问卷等方法收集相关资料,阐述骨干师资培训基于的理论基础、实施方法及培训效果。方法编写培训大纲,设计理论与实践课程,以全科学科建设和培训方法为教学模块,采取授课、实践和自学相结合,分阶段、小班化进行培训。以问题为导向,灵活运用嵌入式体验法、翻转课堂、拓展性临床访谈法等教学活动,强化行为培训,引导学员反思,提高认识问题和解决问题的能力,提高自我效能。结果培训过程学员积极参与,主动思考,撰写心得。调查人数34人,反馈显示培训收获很大者占88.24%,认为通过培训开拓思路占94.12%,认为提高理论水平占67.65%。对授课内容、教学计划安排、培训的体验和参与过程的满意度分别达85.29%、79.41%、88.24%。结论骨干师资培训需要强化责任感和使命感,以问题为导向、以学员为中心,融合知、信、行,强化行为训练,促进师资认识改变,达到提高师资综合能力的培训效果。

• 单位
  东南大学附属中大医院