把握本源 以史促教——数学史融入小学数学教学初探

作者：黄晶晶

来源：小学教学设计, 2022, (08): 71-72.

<正>数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展及其与社会、经济、文化联系的一门学科。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）明确指出：数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中。随着数学教学改革的逐步推进，其在教学中的应用越来越多。把握数学本源能更好地理解数学教学内容的本质，设计合理教学，提高教学质量。