突出科学本质的高中生物教学实践思考

作者：周金成; 陈维

来源：实验教学与仪器, 2020, Z1: 41-42.

• 科学本质
• 高中生物教学
• 实践思考

培养学生的科学本质是课堂教学目标之一。在教学实践中,教师可以通过创设探究情境,加入反思环节,设计覆盖科学本质问题和活用科学史等策略帮助学生加深对科学本质的理解,从而促进科学本质观的形成。

• 单位
  南京师范大学