摘要

课堂教学中教师行为数据(以下简称行为数据)是进行课堂教学评价的核心之一。目前的"行为数据"采集、分析、应用存在非及时性、非结构化、非数字化。文章从"行为数据"的采集、理解、预设、基础、策略五个方面提出了一些思考与探索。