“哲理新诗”教学内容开发的路径——以《断章》为例

作者：韦伟

来源：中学语文·教师版, 2020, (35): 19-20.

<正>受象征主义等西方异质文艺的渗透影响,中国现代诗歌往往抽象晦涩,意义含混多变,形式上亦具有很强的实验性质,这些都给中学语文教学带来巨大挑战。众所周知,阅读是对特定体式的理解、解释、体验和感受。因此,"依体定教"是破解"哲理新诗"在内的现代诗歌教学之谜的绝佳操作,即"遵循新诗的言语形式和内在肌理组织合宜的教学内容"。