基于教材单元整合化教学的实践与思考

作者：张丽宁

来源：小学教学设计, 2020, (24): 4-7.

<正>一、问题的提出目前小学英语教学中存在这样的现象:教师在教学时,过分关注语言的知识技能,忽略语言的操练和运用;不能结合学生的学情和实际教学需要灵活和创造性地使用教材,单纯地用教材教;学生在英语学习上花费的时间和取得的成绩不成正比,学习效果"高耗低能"。