基于双因素理论的职业院校技能竞赛与专业教学契合模型构建探析

作者：刘国莲; 李佳曦; 李斌

来源：创新与创业教育, 2021, 12(05): 107-113.

• 技能竞赛
• 专业教学
• 双因素理论
• 立体化契合

技能竞赛已成为职业院校人才培养过程中的新常态活动,但"以赛促教、赛教融合、以人为本"的育人模式在理论和实践方面都存在不足,科学构建竞赛与教学的契合模型并推广应用成为关键。首先,从总体上明确技能竞赛与专业教学契合模型解释变量与参数,再以"企业需求"为共同因素、以竞赛与教学本身之间的相互影响关系为指标构建"赛教强弱矩阵"并作为契合基础。其次,基于双因素理论,以赛教各自的促进因素"激励需求"来构建"竞赛(教学)激励矩阵"并作为契合支撑。最后,将契合基础及契合支撑融合为立体化契合总模型并探讨其实践应用价值,为其他职业院校检验和优化"赛教融合"人才培养模式提供一定的参考。

• 单位
  经济管理学院; 湖南工业职业技术学院