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摘要
作为教学评测的多元化手段之一,同伴反馈日渐受到国内外学者的关注。文章以CNKI中2007年至2019年收录的同伴反馈方面的文献为数据来源,运用CiteSpace信息可视化技术,分析国内同伴反馈研究的发展现状、热点和趋势。研究发现,同伴反馈研究核心作者和发文机构的规模较小,缺乏高产型作者;应用领域主要集中于英语写作教学,在翻译教学中有所突破;研究者对于同伴反馈的可行性具有较高的认可度,但是其有效性程度尚值得进一步探讨;如何挖掘教师、网络平台在同伴反馈中的作用,优化评价标准,提升评价质量,实现"评中学"、"以评促学"仍值得国内学者深入思考。
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