高专英语大班课堂项目学习法的激发机制探究

作者：郑爱燕; 盖昕一

来源：校园英语, 2019, (14): 96-97.

• PBL
• 激发机制
• 大班课堂

高专大班英语课堂受到学生人数限制,很难开展互动的教学模式,作者将项目学习法导入,将大班分割成小组,进行组内和小组之间的互动教学模式,通过一系列探究,作者总结出了大班英语课堂PBL的激发机制。

• 单位
  山东中医药高等专科学校