“STSE教育理念”视域下以活动设计促进高中化学深度教学

作者：贝姣宏

来源：吉林省教育学院学报, 2023, 39(12): 103-107.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.12.020

• 高中化学
• “STSE教育理念”
• 教学活动设计
• 知识迁移

新课程改革环境下，将“STSE教育理念”应用于化学学科的课堂教学中以提升学生化学学科核心素养的教学方式受到了教育界学者的广泛关注。本文通过对现阶段该领域学术成果的梳理，深入探讨“STSE教育理念”应用于高中化学课堂设计的重要意义，并展现了学生借助教师创设的STSE真实场景，完成了化学知识在“社会、技术、科学和环境”之中的迁移，学会利用化学知识和技术解决生活中遇到的实际问题，提升自身的化学知识结构化水平。