“非主流”物理课程教育功能的深层开发与实践

作者：居津

来源：中学物理, 2019, 37(19): 22-24.

• “非主流”物理课程
• 教育功能

通过对高中物理课程中不太受重视或普遍认为比较"难上"的"非主流"课程的实践,以"电子的发现"一节为例,尝试对此类课程教育功能进行阐述.拟更好地利用这些课程更新教师的教育观念,推动人才培养,发展学生的学科核心素养.