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摘要
目的：研究以问题为主导的教学法对改善关于糖尿病足病例带教的作用。方法：选取2019年2月至2021年2月本院骨科的200名临床见习生资料进行回顾性分析，随机选取82名见习生依据教学方法不同将其分为观察组和对照组，各41例。对照组应用一般教学方法，观察组应用以问题为主导的教学方法。比较两组见习生的文书书写情况、见习效果及见习生满意度。结果：观察组文书书写情况明显优于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组见习效果明显优于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组见习生总满意度明显高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：以问题为主导的教学方法可以有效改善关于糖尿病足病例的带教质量，提高见习效果及见习生满意度。
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