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摘要
进入21世纪,为促进就业创业、产生新的经济增长点,国际组织和主要经济发达国家都很重视与生存技能相关的素养,并相继修订新一轮技能框架。分析欧盟、OECD、美国、日本和新加坡等国际组织与国家在新一轮教育改革中的社会适应能力培养经验,提出面向未来中国学生社会适应能力培养策略,即在价值上重视实践导向的社会适应能力,在学生自主发展方面重视自律、行动力和自我突破力,在社会参与上重视学生参加家务、社区和社会服务等能力,在全球视野上重视学生自我、国家和人类命运的认识与实践能力。
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进入21世纪,为促进就业创业、产生新的经济增长点,国际组织和主要经济发达国家都很重视与生存技能相关的素养,并相继修订新一轮技能框架。分析欧盟、OECD、美国、日本和新加坡等国际组织与国家在新一轮教育改革中的社会适应能力培养经验,提出面向未来中国学生社会适应能力培养策略,即在价值上重视实践导向的社会适应能力,在学生自主发展方面重视自律、行动力和自我突破力,在社会参与上重视学生参加家务、社区和社会服务等能力,在全球视野上重视学生自我、国家和人类命运的认识与实践能力。
