农村中小学校长受地域、环境、经济、文化和自身学识等诸多因素的影响,对教育信息化系统规划能力、信息化应用的管理能力、信息化教学与课程改革领导能力、信息化教育面向师生发展的领导能力、信息化文化的建设的领导能力等普遍存在认识误区,了解其存在的问题及成因分析,通过一些实证性的行动研究来分析探讨提高校长信息化领导力的有效途径,促进校长引领学校信息化的发展,提升农村中小学校的教育教学质量。
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