《土力学》是土木工程等专业的专业基础课,也是后续学习专业课的基础。但《土力学》其中包含着大量松散的知识点,给教学带来了很大的困扰。布鲁纳的认知学习理论强调教学要重视学科的基本结构,并让学生积极、主动地把学科基本机构融入到自己已有的认知结构中去。教师在教学过程中应梳理教材知识点,多运用发现学习法等帮助学生尽快完成新知识加入学习自身知识结构中,从而提高学生的分析解决问题的能力。
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