“互联网+”背景下学前教育专业理论课程实践化的探究

作者：李名璐

来源：小学科学(教师版), 2018, (11): 36.

• 专业理论课程
• 幼儿园
• 实践化
• 学前教育
• “互联网+”背景

<正>随着"互联网+"这一概念的深入人心,各行各业都受到了巨大的影响。学前教育作为一个理论与实践紧密相结合的专业,在"互联网+"的大背景下,学前教育专业的理论课程势必面临着巨大的挑战与机遇。如何利用"互联网+"的科学模式深化改革学前教育专业理论课程中理论知识无法落地的普遍现状,成为值得我们思考的问题。这也将有利于提高学前专业理论课程的教学质量和效率,进而提升专业人才培养质量。由于学前教育专业毕业生所面对的

• 单位
  延边大学