目前全国各地涌现了许多的地理名师工作室,工作室应采取怎样的培养机制?文章以福建教育学院曾呈进名师工作室为例提出,要网上与网下相结合,构建"互联网+教研"的地理教育教学研究平台;培训与培养相结合,变培训平台为工作室成员成长并展示才干和成果的舞台;送教与送培相结合,发挥工作室引领、示范、辐射作用;教学与教研相结合,将个人经验总结提升并汇为集体研究成果;省内与省外相结合,在内外互动发展中成长、壮大、提高。
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