基于微课的小学科学翻转课堂案例研究——以小学科学《充气玩具里的科学》为例

作者：万志永

来源：中国现代教育装备, 2018, (24): 52-53.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2018.24.030

• 微课
• 小学科学
• 翻转课堂

微课为核心的翻转课堂可以赋予学生高品质的思维活动与协作互动,有助于科学课堂教学质量的提升。小学科学翻转课堂应关注学前设计以引发学生思维关注;课堂教学应鼓励学生探究思考;关注实践,引领学生"学习进阶";拓展深化,实现知识拓展迁移。