数学综合与实践活动不能“只做不想”——“教学失误及其改进”系列研究之十七

作者：王凌

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2023, (01): 78-82.

• 小学数学
• 综合与实践
• 数学地思考
• 制作年历

数学知识的学习既要关注知识产生的背景、数学知识的理解，还要关注数学知识的应用。因此，教师需要结合相应的学习内容，设计具有探索性和实践性的综合与实践活动，鼓励学生应用所学的数学知识开展探究，并关注实践过程中的问题，引导学生“数学地思考”。学生实践、探索与思考是学生理解数学的重要条件。