心理危机存在的形式与人的经历经验、自身心理建设与心理活动有关,不能一概而论,具有个体特征性,形成心理危机的个体,其本身拥有的资源或身处的环境不足以应对面临的困境,形成了无解之局,受到素质教育的影响,部分成长起来的高校生,仅有成绩认知,无生活坎坷的承受能力,或者说缺乏道德辩证意识,缺少处理生活琐事的灵活思维,心理危机模式下家校沟通是解决根本问题的途径,而面对家校沟通的困境应积极应对,为高校的心理干预提供方案。
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