职业教育类型属性下的普职融通具有三大特征:普通教育与职业教育在平等地位上的融通;基于技术技能人才类型特征的融通;服务培育具有现代素养的社会公民的融通。因此,新时期的普职融通应致力于打造中国高中教育的特色发展模式;支撑技术技能人才队伍的数量、质量和稳定性;服务中国特色职业教育体系的建构。在行动上,未来应由资源融通走向理念融通,构筑普职融通的土壤;由环节融通走向系统融通,提高普职融通的实效;由高中融通走向全学段融通,拓展普职融通的功能域。
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