于寻常中见奇崛——如何提高高三政治复习课的课堂实效

作者：尚姣姣

来源：Shanxi Education, 2022, (10): 23-24.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2022.10.026

<正>在高三政治课复习备考中，往往存在着教师一节课的知识漫灌、教学上的“一言堂”，学生不明确重难点内容、课堂参与积极性不高、做过的题反复错，教与学“两张皮”等问题，教师教得辛苦，学生学得疲累。究其根本，是因为政治课堂复习效率低下、质量不高。课堂上的一个知识点或问题如果没有讲透、讲到位，教师就要进行二次“回炉”，但这种弥补性讲解更易让学生知识断层、模糊重难点，收效甚微。学生课下也要花费很多时间与精力在同一个问题上，影响了学生的学习热情和积极性。