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摘要
费曼学习技巧是一种高效的学习方法，为了将这种方法应用于生物课程教学，本研究采用问卷调查的方式，了解中学生物课程学习现状，分析将费曼学习方法应用于生物课程教学的可行性。调查结果显示：生物课程具有知识点繁杂、部分知识点难理解难记忆的特点，初中学生自我管理能力不足，缺乏合适的生物学习方法。针对课堂教学进行改良之后的费曼方法能够契合生物课程特点，较好地解决以上问题，提出费曼技巧在生物课程中的应用策略，为新课程改革和生物课程教学提供了新的思路和参考。
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单位生命科学学院; 洛阳师范学院
