基于“文化意识”培养的小学英语原著分级阅读教学实践探究

作者：何菊华

来源：校园英语, 2019, (26): 89-90.

• 文化意识
• 小学英语
• 原著分级
• 阅读教学

当今世界,人类生活在不同文化、种族、肤色、宗教和不同社会制度所组成的世界里,由于文化背景不同,人们在进行交流时难免会出现一些文化碰撞。因此,在英语教学的过程中,教师应该在小学阶段注重培养学生的文化意识,有意识地将一些国外经典阅读材料作为学生拓宽视野的读物,让学生对西方文化有一定的认识。本文就基于文化意识培养的小学英语原著分级阅读教学实践研究展开讨论。