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摘要
对学生的科学素养进行评测有赖于构建适合我国本土的小学科学素养评测方案。本研究对全国12个STEAM课程实验区的小学四年级开展了科学素养评测工作,采用基于ECD模型研发的测试工具对学生进行科学素养测查,共采集到2104份有效评测样本,借助Winsteps软件进行单维Rasch模型试卷分析。结果表明,评测方案试题的整体质量与各试题质量均较为良好,与评测的测量目标接近,试题拟合度较好,评测方案测验结果与学校成绩呈显著相关,能够准确评测出学生的科学素养水平。
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单位东南大学生物科学与医学工程学院
