三十年来澳门地区课程政策的理论反思

作者：单文经; 黄素君; 宋明娟

来源：西南大学学报(社会科学版), 2009, 35(04): 75-84.

DOI：10.13718/j.cnki.xdsk.2009.04.040

• 澳门
• 课程政策
• 放任自流
• 共有负责
• 传统单一
• 进步多元 Macau
• curriculum policy
• laissez faire
• responsibility-sharing
• traditionally singular
• progressively multiple

针对澳门30年来的课程政策所作的理论反思,确认了澳门的课程政策正由过去放任自流或是偏于学校自主的校本或是地方分权的课程政策转而成为各方持分者的共同享有、共同负责、共有负责的课程政策;又,由课程意义的界定和课程框架的调整二项,归纳出澳门的课程政策正由传统单一朝向进步多元论推进的结论。

• 单位
  澳门大学; 教育学院